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地震演练之感——付付  

2015-01-08 09:43:12|  分类: 爱听老师言 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小班是幼儿安全意识形成的初期阶段,从家庭走向社会,幼儿还处在等待和被帮助状态,自我保护意识没有形成,特别是入园初期,由于环境的转换,幼儿必须努力地适应新的环境,学习与幼儿园里的新朋友交往,适应集体生活的节奏,学会听从老师的指令显得尤为重要。   

幼儿园里的安全教育,灾难演练能带给孩子什么?每次我们在进行灾难教育的过程中都会有不同的声音冲充斥到我们的耳中“孩子这么小,搞这些活动,会对他们的心灵造成伤害”“孩子会害怕的”。。。。。可是深圳4岁的小女孩勇救煤气中毒母亲的事件告诉我们,不要小看孩子的力量,家长们常常认为自己的孩子弱小,需要保护,将幼儿摆放在被保护的位置,因此,在生活中忽略了幼儿自我保护知识的学习,自身的能力没有得到激发,而幼儿园里的安全演练教育及时地补充了自我保护意识的缺失。

本学期新生入园的第二个月地震演练活动开始了,面对刚刚缓解哭闹情绪的幼儿,老师很多的指令都需要不断地重复,对于地震演练同样如此,老师从网络上搜索地震防护视频,在生活衔接的环节中教会幼儿逃生的有效方法。让幼儿在演练活动的过程中学习自我保护的方法,努力帮助幼儿懂得在地震灾难来临的时候如何逃生,明白听从老师指令的重要性。虽然,每一次的言教幼儿都好像似听非听,模仿动作的时候也不是那么完美,但是,当地震的警报声响起,老师一声"地震来了"孩子们没有明显的反应,而当老师用行动提示,表示出躲避时,大部分幼儿立刻随着教师躲避,他们的行为多部分是源自不自觉的模仿,也有小部分的幼儿一边说着"找夹角"一边蹲到柜子旁边,无疑这类幼儿吸收了老师前一段时间的地震防护知识,并讲它们转换为灾难应对方式。 由此可见,对于小班的幼儿任何灾难的演练,一次两次地重复是无法达到自我保护意识形成的目的,需要反复,不断到重复中加深幼儿的印象,从而提高对灾难应对方法的掌握。

老师的教育不单是如何防护,提高幼儿的自我保护能力,还有心理疏导,对于小班幼儿来说害怕是在所难免的,但是,灾难不会因为我们害怕而避开,所以,我们还要教会孩子学会勇敢面对,用学过的本领保护自己,只有有效地进行预防,才能避免灾难来临时的凄惨。

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